En medio de un panorama dominado por noticias desalentadoras en los resultados de PISA de este año, surgió una información positiva. La provincia de Córdoba, que participó de manera independiente en el examen internacional, mostró un notable avance en Ciencias.
A pesar de que el promedio de Argentina para estudiantes de 15 años disminuyó 13 puntos en esta materia, los estudiantes de Córdoba subieron 12 puntos. Por otro lado, la Ciudad de Buenos Aires y Mendoza, que también realizaron la evaluación por separado, experimentaron una disminución de 2 puntos cada una.
El Éxito Cordobés en Ciencias
Sin embargo, el notable rendimiento de los jóvenes cordobeses se concentró únicamente en Ciencias. En Lectura y Matemáticas, sus puntajes bajaron 2 puntos. Es importante resaltar que en comparación con otras provincias y países de América Latina, donde la caída fue más significativa en estas materias, el descenso de Córdoba fue menor.
Las autoridades cordobesas celebraron este logro casi como si se tratara de un título mundial. Desde la gobernación, emitieron un comunicado donde el gobernador, Martín Llaryora, extendió felicitaciones “a los estudiantes, docentes, directores, familias y toda la comunidad educativa por los logros obtenidos”.
Consultado por el medio Clarín, el ministro de Educación, Horacio Ferreyra, explicó que este éxito se debe a varios factores. Entre ellos, se encuentra un enfoque integral en la alfabetización desde preescolar hasta el nivel secundario, el fomento de prácticas educativas con un enfoque STEAM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería, Artes, Matemáticas y Humanidades), y el fortalecimiento de competencias básicas como la oralidad, lectura, escritura y la resolución de problemas.
Por ello, Ferreyra recomendó a otras provincias interesadas en mejorar sus resultados en Ciencias seguir este enfoque.
Políticas Educativas Inspiradoras
Desde el gobierno provincial, también resaltaron políticas implementadas en los últimos años, tales como estructurar una secuencia de aprendizaje específica en Matemáticas, Lengua y Ciencias, integrar ciencias de la computación a la tecnología educativa en todos los niveles, y ofrecer entre 6 y 26 horas extra por escuela para diseñar estrategias personalizadas de tutoría. Además, fomentaron la participación en eventos como la Feria de Ciencias, la Olimpiada de Matemáticas, la Copa de Robótica, y otros encuentros culturales. También se capacitaron docentes y se produjeron materiales educativos, además de distribuir 2.300 kits de ciencias y tecnología.
Brenda Austin, ex diputada y referente radical de Córdoba, aportó una perspectiva crítica sobre estos resultados. “Es verdad que Córdoba mejoró en Ciencias en PISA 2025 y supera la media nacional. Sin embargo, las evaluaciones también deben analizar las áreas que requieren mejorar. Entre 2022 y 2025, la mejora estadísticamente significativa fue solo en Ciencias. En Lectura (-2) y Matemáticas (-1), no hubo progreso medible”, señaló.
Austin añadió que no se debe olvidar que el 64% de los adolescentes cordobeses de 15 años no alcanzan el nivel básico en Matemáticas, mientras que el 46% no lo hace en Lectura. “Estos exámenes no son para felicitarnos, sino para utilizarlos como herramientas que identifiquen qué políticas mejoran el aprendizaje y cuáles no lo hacen. De las tres áreas, Córdoba aún tiene dos pendientes de mejorar”, subrayó.
Durante PISA 2025, se evaluaron 2.242 estudiantes cordobeses de 15 años que asisten a 79 escuelas en toda la región.
La enseñanza eficaz de Ciencias y el enfoque en políticas adecuadas pueden ampliar las posibilidades futuras tanto en el ámbito educativo como en el desarrollo de mejores ciudadanos.