El Gobierno de Javier Milei ha señalado al kirchnerismo como el responsable de la significativa baja en el rendimiento de los estudiantes secundarios argentinos en las Pruebas PISA, que evalúan Ciencias, Matemática y Lectura. Esta postura fue manifestada por el Ministerio de Capital Humano, liderado por Sandra Pettovello, mediante un comunicado emitido hoy.
Opinión del Gobierno sobre el descenso educativo
El comunicado destaca que los resultados actuales son el fruto de 12 años de escolaridad, considerando la trayectoria de los estudiantes desde 2013. Así, el Gobierno considera que la situación educativa del país es el resultado directo de la política educativa sostenida por varios años de gobierno kirchnerista, la cual afectó negativamente todos los niveles del sistema educativo.
Impacto de los últimos años en la educación
A primera hora de este martes, el comunicado fue difundido tras revelarse que Argentina ocupó la posición 72 entre los 91 países evaluados en Ciencias, la principal categoría de esta edición. Los informes previos ya alertaban sobre una crisis en el ámbito educativo, pero los resultados recientes han evidenciado un empeoramiento notable en el desempeño de los estudiantes en las áreas mencionadas.
Comparativa global del rendimiento estudiantil
A pesar de que la media de los países de la OCDE también mostró un descenso, la caída en Argentina fue significativamente superior. Un preocupante 48,8% de los adolescentes no logró alcanzar el nivel básico en el total de las áreas examinadas. Dichos estudiantes no son capaces de interpretar gráficos sencillos, entender textos básicos, ni efectuar cálculos elementales de precios, habilidades fundamentales para el desarrollo cotidiano.
El Gobierno se plantea distanciar su gestión de la baja en los últimos tres años -que corresponden al periodo de Milei- aludiendo a que los resultados reflejan las trayectorias académicas iniciadas en 2013. Los datos en el país indican un crítico estado del aprendizaje como consecuencia de las políticas educativas previas.
Finalmente, se interpreta que los resultados forman parte de una tendencia mundial, siendo los más bajos desde el inicio del programa por la OCDE en el 2000. Esta caída se constata en gran medida en toda América Latina y, en el caso argentino, el retroceso parte de una base que ya era baja. Adicionalmente, el Ministerio de Pettovello subraya que el descenso en Lectura a nivel mundial es acusado, destacando el fenómeno de “lectores apresurados”, identificado por la OCDE, caracterizado por respuestas rápidas e incorrectas y que ha aumentado entre 2018 y 2025.
D.D.