Este año académico comenzó con múltiples obstáculos en las universidades de Argentina. Los sueldos deteriorados de los profesores y el incumplimiento de la Ley de Financiamiento, que pretendía mejorarlos, resultó en una situación donde muchos alumnos se enfrentan a asignaturas que no han iniciado clases, o a un calendario de huelgas que complicará el cursado este semestre.
En medio de estas dificultades, cada ranking internacional de universidades que se publica genera preguntas sobre el impacto de la crisis financiera en la calidad educativa. De momento, ese deterioro no se refleja de manera evidente.
En el ranking QS por disciplinas, publicado hoy, la UBA se mantiene entre las mejores 50 universidades del mundo en cinco áreas: Lenguas Modernas (22ª), Ingeniería en Petróleo (35ª), Antropología (43ª), Derecho (34ª) e Historia del Arte (26-50).
La UBA no es la única que ha destacado. En un análisis general de la representación de las universidades argentinas en este ranking, 16 instituciones ocupan 134 posiciones, de las cuales 43 mejoraron su lugar, 27 bajaron, 44 se mantuvieron y 20 aparecieron por primera vez, reflejando una mejora neta del 12% para el país.
¿Entonces, afecta la crisis económica? “Históricamente, los recortes en educación superior afectan el rendimiento de las instituciones al limitar los recursos para la enseñanza y la investigación. Sin embargo, en los rankings internacionales, este deterioro suele manifestarse de forma gradual y no inmediata”, comentó Martin Juno, de la empresa británica Quacquarelli Symonds (QS), creadora del ranking, a Clarín.
“El desenlace dependerá de la capacidad de adaptación y resiliencia de las universidades afectadas. Para reducir los efectos adversos, podrían internacionalizar la obtención de fondos mediante el fortalecimiento de colaboraciones y acceso a financiamiento de organismos internacionales. También es importante establecer una conexión más sólida con la industria para captar recursos privados para proyectos de investigación”, añadió.
“Estos resultados demuestran una vez más el nivel global de la UBA. A pesar de la crisis actual, nuestros docentes, investigadores y personal administrativo hacen posible mantener una calidad reconocida mundialmente. Por ello, es crucial resolver los temas de sueldos y financiamiento universitario”, afirmó Ricardo Gelpi, rector de la UBA.
Prevalencia de Humanidades sobre Ciencias Exactas
El ranking QS por disciplinas clasifica a las universidades en 55 áreas específicas y evalúa el rendimiento en 5 grandes campos del saber: Artes y Humanidades, Ingeniería y Tecnología, Ciencias de la Vida, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales. Esta división se basa en la organización de facultades en el Reino Unido.
Este año se analizaron más de 21.000 programas académicos en 1.900 universidades de más de 100 países.
La UBA obtuvo 45 posiciones entre disciplinas y áreas del conocimiento (6 en las primeras 50 y 14 en las primeras 100). Le siguen la Universidad Nacional de La Plata (25), la Universidad de Córdoba (18), la Di Tella y Nacional de Rosario (7), y la Austral, la UCA, y la Universidad Nacional de San Martín (6).
Como es habitual, los autores del ranking destacan a las universidades argentinas en Humanidades y Ciencias Sociales, mientras que en ciencias exactas existen debilidades, salvo casos específicos como Ingeniería en Petróleo o Ciencias Veterinarias.
“La razón de esta disparidad radica en la investigación. La ausencia de universidades argentinas entre las 100 principales en métricas bibliométricas -como citas por publicación e H-Index- subraya la necesidad de incrementar la producción científica con impacto global. En última instancia, es la sólida reputación académica de Argentina, con 26 programas de alto nivel mundial, la que continúa impulsando la posición del país y compensando la falta en indicadores de investigación técnica,” asegura Juno.
Brasil lidera en la región con 382 menciones en el ranking. Le siguen Chile (214), México (188), Colombia (170), y en quinto lugar Argentina (134).
¿Cómo puede mejorar Argentina? Los autores del ranking sugieren que se debe incrementar la inversión y producción científica.
“En un mercado educativo superior globalizado y dinámico, naciones emergentes, especialmente en Asia, han demostrado que la competitividad resulta de inversiones sostenidas y políticas a largo plazo. Para que Argentina escale en las posiciones, no son suficientes acciones aisladas; se necesita un enfoque integral que potencie la producción científica. Este progreso requiere ejes claros: expansión de redes de colaboración internacional para ganar visibilidad y expertise, formación de capital humano/académico de alto nivel y sistemas de incentivos que prioricen la investigación de alto impacto”, sostiene Juno.
Sin embargo, el experto advierte que no solo se trata de investigación: “El avance constante en los rankings internacionales dependerá, en gran medida, de la habilidad de las universidades para cerrar la brecha con el mercado laboral. En un contexto donde la Inteligencia Artificial redefine las estructuras económicas, es fundamental estrechar lazos con los sectores productivos locales e internacionales para asegurar que los graduados argentinos no solo tengan conocimientos técnicos, sino que sean percibidos como líderes capaces de navegar la transformación digital”, afirmó.
Detalles del Ranking
QS elabora el ranking por disciplina basándose en cuatro parámetros: reputación académica (basada en encuestas de percepción), reputación del empleador (similar), número de citas en publicaciones científicas y, por último, un indicador que evalúa la productividad e impacto de las investigaciones, basado en los documentos más citados por otros científicos y la cantidad de citas recibidas.
Cabe destacar que todos estos parámetros tienen distinto peso según la especificidad de cada carrera. Por ejemplo, el rendimiento de la investigación, basado en Scopus/Elsevier, es un indicador más relevante en Medicina, que depende en gran medida de la investigación; mientras tanto, en Artes se usan otro tipo de indicadores.
El ranking QS es uno de los cuatro rankings globales de universidades que se publican anualmente, y crece en influencia política y mediática. A diferencia de otros como el de Shanghai (China) y el CWUR (Arabia Saudita), QS (junto al Times, también británico) otorga un peso significativo a la “reputación”, elaborada a partir de encuestas de percepción.
Rankings como los de Shanghai y CWUR, en contraste, construyen sus mediciones con mayor énfasis en datos “objetivos”, como el número de profesores premiados con Nobel o publicaciones científicas. El ranking QS que se publica hoy está específicamente diseñado por áreas de estudio.